“挖呀挖”橫生是非 誰(shuí)挖斷了淳樸的感動(dòng)
原標(biāo)題：“挖呀挖”橫生是非 誰(shuí)挖斷了淳樸的感動(dòng)
很多時(shí)候好奇、質(zhì)疑、造謠、網(wǎng)暴其實(shí)就在一線之間
一首簡(jiǎn)單兒歌《挖呀挖》最近在網(wǎng)絡(luò)上爆火。唱兒歌的幼兒園老師成了網(wǎng)紅，衍生出一系列模仿作品，各種“負(fù)面”也隨之而來(lái)。比如有網(wǎng)友說(shuō)老師是職業(yè)網(wǎng)紅，并且“挖”出了一套房；也有人煞有介事地分析幼師唱“挖呀挖”侵權(quán)了；更過(guò)分的，是去網(wǎng)暴表演者，好幾位幼兒園老師都說(shuō)自己壓力大、很難過(guò)。
(相關(guān)資料圖)
正如這些老師沒(méi)想到自己能紅，如今橫生枝節(jié)的是非，大概也在意料之外。有些傳言其實(shí)可以澄清，比如職業(yè)網(wǎng)紅、“挖”出一套房，目前各方都已經(jīng)出來(lái)辟謠了；侵權(quán)云云在法律認(rèn)定上恐怕不是那么容易，“挖呀挖”的詞、動(dòng)作和配樂(lè)其實(shí)來(lái)自于不同的素材，如何界定或許還要費(fèi)一番周章。但有些確實(shí)不太好處理，比如網(wǎng)暴，網(wǎng)民針對(duì)表演風(fēng)格乃至顏值的刻薄言論，這些短時(shí)間內(nèi)怕是很難禁止，這也是一種出名的煩惱。
人們對(duì)這首兒歌好奇、對(duì)表演者好奇，這是一種求知的本能，也很正常。這也是為什么近兩天關(guān)于幾位老師的身份幾乎全被翻出，“挖呀挖”成了一種流量密碼。
不過(guò)，很多時(shí)候好奇、質(zhì)疑、造謠、網(wǎng)暴其實(shí)就在一線之間，比如說(shuō)老師是職業(yè)網(wǎng)紅，而且賺了上百萬(wàn)，源頭就是網(wǎng)友的評(píng)論。這也許是玩笑，但效果卻如同造謠。如果再拿這個(gè)由頭惡語(yǔ)相向，那就變成了網(wǎng)暴。隨口一句話，就能演變出巨大的波瀾。
這讓我想起錢鐘書(shū)先生的一個(gè)掌故。當(dāng)年《圍城》火了之后，想拜訪他的人太多，他很干脆地回絕道：“如果你吃到一個(gè)雞蛋，覺(jué)得好吃，你又何必去認(rèn)識(shí)下蛋的母雞呢？”
其實(shí)“挖呀挖”事件也是一樣，一首簡(jiǎn)單的兒歌，人們何必不留余地地“挖”背后的一切呢？想想這首兒歌之所以能火，其實(shí)就是因?yàn)榻鈮?、放松，讓人感受到了童真的美好。但現(xiàn)在，這樣一件輕松的事，卻讓人感到很疲憊，明明是兒歌，卻被成人世界的算計(jì)涂抹得灰頭土臉。
誰(shuí)蹭了誰(shuí)的熱度、誰(shuí)的表演做作、哪位老師沒(méi)有教師證、是不是幼兒園的炒作……沒(méi)有人能經(jīng)受得住這種翻來(lái)覆去的審視，再白凈的臉蛋上也能挑出雀斑來(lái)。就像一位老師的知情人士在接受采訪時(shí)說(shuō)：“她日常就是個(gè)小小的活蹦亂跳的老師，就是普通人，現(xiàn)在輿論下搞得蠻可憐。”“蠻可憐”，相信身處漩渦中的幾位老師確實(shí)是這個(gè)狀態(tài)。
本來(lái)圖一樂(lè)的兒歌，變成了輿論撕扯的對(duì)象，愉悅變得沉重、簡(jiǎn)單變得狼藉，一如短暫的童年，這首兒歌帶來(lái)的“童年回歸”也很短暫。人們一擁而上，把一場(chǎng)淳樸的感動(dòng)給砸碎了。
何必如此呢？人們不妨對(duì)事件保持一點(diǎn)距離，也不必拿著放大鏡去盯背后的細(xì)節(jié)。老師有沒(méi)有去帶貨、有多少打賞收入，她們的生活狀況、學(xué)歷背景，這些又有多大關(guān)系呢？不必把她們架上危巖，也別把她們?nèi)舆M(jìn)泥潭。這是一首簡(jiǎn)單的兒歌，她們也是普通的人，知道這些就足夠了。
一首把人們帶回童年的兒歌，人們還是少一些猜疑與戾氣，用童真的眼光去看待吧。相信這也是童年真正的意義，提醒已經(jīng)成年的我們，不必緊繃著神經(jīng)，大可以陽(yáng)光、真誠(chéng)、放松一些。（清波）
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