“雙減”后孩子們?cè)趺催^(guò)春節(jié)
原標(biāo)題：“雙減”后孩子們?cè)趺催^(guò)春節(jié)
即將到來(lái)的春節(jié)，是“雙減”政策實(shí)施后的第一個(gè)春節(jié)?！半p減”后，孩子們?cè)趺催^(guò)春節(jié)？孩子們可以蹭一下時(shí)髦的“集?！庇螒颍@無(wú)論對(duì)于家長(zhǎng)還是孩子來(lái)說(shuō)，都是一種全新的親子互動(dòng)體驗(yàn)。春節(jié)“集?！笨梢宰尯⒆觽兏鎰e沉重的寒假作業(yè)，打開(kāi)更廣闊的成長(zhǎng)大門(mén)。
文化福——知識(shí)文化的傳遞不僅僅在書(shū)本，更在潛移默化的言傳身教。忙碌了一年，在這個(gè)春節(jié)假期，家長(zhǎng)們不妨放下手中的手機(jī)，帶著孩子一起創(chuàng)作書(shū)寫(xiě)一副春聯(lián)，動(dòng)手剪個(gè)窗花，包一次餃子，領(lǐng)會(huì)中華文明的博大精深。
感恩福——給家里老人虔誠(chéng)地拜個(gè)年，學(xué)會(huì)對(duì)老人的尊重和敬仰；給父母拜拜年，表達(dá)對(duì)父母養(yǎng)育自己的感恩之情；給家人親戚拜拜年，學(xué)會(huì)對(duì)長(zhǎng)輩的稱呼，教育孩子學(xué)會(huì)招待客人，進(jìn)行禮儀教育。
成長(zhǎng)?！龑?dǎo)孩子積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。假期中，各個(gè)社區(qū)各大商場(chǎng)都有豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在遵守疫情防控常態(tài)化管理的要求下，可以適當(dāng)走出去，了解社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)，收獲書(shū)本之外的知識(shí)。
新年福——每年過(guò)年，孩子們最開(kāi)心的要數(shù)收紅包了。如何妥善管理自己收到的紅包，家長(zhǎng)們可以通過(guò)集此福的游戲，滲透財(cái)商教育，培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí)和自主管理能力。
“雙減”，減的是孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓孩子們有更多自由支配的時(shí)間。今年，《家庭教育促進(jìn)法》已全面實(shí)施，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)是學(xué)校和家庭共同的責(zé)任?！半p減”后的第一個(gè)春節(jié)，正是家長(zhǎng)和孩子共同修煉成長(zhǎng)的契機(jī)。（劉佳）
